Impressie van de Day of the Teacher-Researcher 2024

Het AHK Research Centre organiseert jaarlijks de Day of the Teacher- Researcher. Deze dag is open voor alle onderzoekers binnen de AHK, ongeacht de fase van hun onderzoek of hun onderwijsniveau. Het thema van dit jaar was Learning Together Across Difference, met als curator Professional Doctorate kandidaat S†ëfan Schäfer.

Lees het uitgebreide programma hier terug.

We begonnen de Day of the Teacher-Researcher 2024 met een gezamenlijke lunch in het IDlab. Vervolgens heette Stella Blom, hoofd van het AHK Research Centre, iedereen welkom waarna projectleider van de dag Maartje Hermsen vertelde hoe onderzoek aan de AHK is georganiseerd en hoe het Research Centre dit ondersteunt. Curator S†ëfan Schäfer gaf een korte inleiding op het thema ‘Learning Together Across Difference’ en de opzet van de ruimte. Vervolgens nodigden lectoren Rosa te Velde en Laura Cull ons via vragen als ‘waar ben je thuis?’ en ‘wat is voor jou een belangrijke bron van kennis?’ uit om onze plek in de ruimte te vinden en met elkaar in gesprek te gaan.

Het programma zelf was verdeeld in drie onderdelen, elk met twee presentaties. Deze structuur zorgde voor een gevarieerd aanbod aan presentaties, wat een mooie weerspiegeling was van de diversiteit aan onderzoek aan de AHK.

In het eerste onderdeel, gericht op ‘in- en uitzoomen in relatie tot lichaam en discipline’, gaf docent-onderzoeker Rose A. Akras een presentatie over haar onderzoek 'Mapping Movement Research Classes based on Somatic Movement'. Ze ontwikkelde een visuele mapping methode om haar lessen en belichaamde ervaring met studenten aan de AHK in kaart te brengen en de anatomie van beweging inzichtelijk te maken. Vervolgens liet ze ons ervaren dat botten een duidelijke vorm hebben, maar geen harde, koude of onbeweeglijke lichaamsdelen zijn. Het is levend weefsel dat ook vloeibare en zachte elementen bevat. Daarnaast zijn spieren omhuld door fascia, een bindweefsel dat een ‘ground substance’ bevat met een gel-achtige textuur. Zo kunnen de weefsels soepel langs elkaar glijden.  

Daarna presenteerde Amit Gur zijn PhD-onderzoek ‘Form and Material in Visual and Auditory Perceptions’, ondersteund door een lezing, visuele presentatie en muziekfragmenten. In dit interdisciplinaire onderzoek creëert hij auditieve analogieën voor de visuele fenomenen van vorm en structuur. In zijn presentatie liet hij zien en horen hoe we vorm kunnen begrijpen vanuit de contouren ervan en structuur juist vanuit onbegrensdheid. Om ons te laten begrijpen dat je ook vanuit structuur kunt componeren in plaats vanuit vorm, liet hij ons het verschil eerst zien met beelden om ons het daarna te laten horen.

Het tweede onderdeel behandelde ‘Overdracht van en leren met in een transculturele en inter-species context’. Rafael Reina Camara presenteerde zijn onderzoek en het bredere, internationale onderzoeksproject 'Transcultural Transmission of Musical Knowledge', ondersteund door muziekfragmenten. Hierin liet hij zien hoe leren van én met verschillende culturen kan bijdragen aan de creatie en uitvoering van nieuwe muziek, bijvoorbeeld binnen de Carnatische muziektraditie uit Zuid-India.

Vervolgens nam Marit van Dijk ons mee in haar onderzoeksproject 'Thinking with Birds', waarin ze de (veranderende) ritmes en gewoonten van vier vogelsoorten in Amsterdam onderzoekt: de halsbandparkiet, de haan, de blauwe reiger en de wilde eend. Zij onderzoekt dit met wisselende groepen deelnemers in workshops in de stad. Vandaag liet zij ons met vogelperiscopen het perspectief van een vogel ervaren. 

Het laatste onderdeel verdiepte het thema ‘artistieke praktijken en/of activisme in relatie tot pedagogie’. Nathalie Roos presenteerde haar individuele promotietraject 'To Throw Oneself into the Fray', wat zich bevindt op het snijvlak van artistiek activisme, sociale en politieke participatie, kunst- en burgerschapseducatie en empirisch onderzoek. Ook deelde ze de resultaten van haar huidige onderzoek naar het kunst- en burgerschapsproject 'Dealing with the Real Stuff', waarin leerlingen van een middelbare school in Amsterdam activistische kunst bestudeerden en zich bezighielden met artistiek activisme. 

Het onderdeel werd afgesloten door Panagiotis Panagiotakopoulos, ook bekend als Taka Taka, die in mei met zijn Professional Doctorate aan de AHK begint. De centrale vraag van zijn onderzoeksproject is: Hoe kan 'drag mothering', met haar verschillende praktijken, een pedagogie vormen voor het bevorderen van meer empathische, sociale en creatieve relaties in de context van subculturen en kunstacademies? Hij deed verschillende oefeningen met ons, waaronder een tekenoefening, om vrijer te denken over zelfexpressie en hoe we studenten hierin kunnen begeleiden.

Vijftig mensen namen deel aan deze editie van de Day of the Teacher-Researcher. Door de dag heen deelden een aantal van hen hun indrukken van de dag en hun motivatie om deel te nemen.

Nancy van Asseldonk, docent aan de Reinwardt Academie: 'Ik ben zelf bezig met onderzoek binnen het onderwijs en nieuwsgierig naar waar collega’s mee bezig zijn, maar ben vooral geïnteresseerd naar het leggen van de verbinding tussen onderzoek en studenten. Zelf zet ik tegenwoordig vaak fotografie hiervoor in.'

Marieke Veldema, projectcommunicatieadviseur Servicebureau (SB): 'Onderzoek is een belangrijke poot van de AHK, waar ik als medewerker van de afdeling Communicatie van het SB graag van op de hoogte wil blijven. Na het zien van de verslagen en aftermovie van vorig jaar had ik het idee echt iets gemist te hebben, en wilde ik er per se vandaag bij zijn. Ik raad ook mijn collega’s die niet direct met onderzoek te maken hebben, maar wel bijvoorbeeld met interdisciplinariteit aan om hier in de toekomst aan deel te nemen.'

Tanja Vranic, subsidie-adviseur bij het Research Centre: 'Heel fijn en interessant om te horen dat de deelnemers hier nieuwsgierig zijn naar hoe het onderzoek op de AHK ingericht is en hoe ze met collega’s kunnen linken. Dit is precies wat wij willen; dat er meer bekendheid komt over wat het Research Centre en de lectoren doen, want er gebeurt zoveel en het is nog zo weinig zichtbaar.'

David Keuning, beleidsmedewerker onderzoek en onderwijs bij de Academie van Bouwkunst en beleidsmedewerker bij het Research Centre: 'Allereerst vind ik het heel erg leuk om te zien wat er aan onderzoek gebeurt aan de AHK in het algemeen. Ik vond veel verhalen interessant, bijvoorbeeld dat van Amit Gur en het architectonische aspect in zijn presentatie, of dat van Nathalie Roos, waarin ze beschrijft hoe de lessen aan de middelbare schoolleerlingen door hen ervaren worden.'

S†ëfan Schäfer, curator van het programma en Professional Doctorate kandidaat aan de Academie voor Theater en Dans: 'Ik wist niet helemaal wat ik moest verwachten, maar het liep sowieso helemaal boven verwachting. Inspirerend om te kijken naar hoe anderen bezig zijn, heel verschillend zijn, of op een andere manier werken.'